文/王鐘的　

　　（作者王鐘的，荔枝新聞特約評論員，媒體評論員；本文系荔枝新聞客戶端、荔枝網獨家約稿，轉載請注明出處。）

　　“沒有人是生來的弱者，沒有人是命定的草芥。”“我們可以不成功，但是我們絕對不能后悔。”湖南桑植縣一所中學的高考沖刺百日誓師大會上，一名女生激情澎湃的發言，給人留下了深刻印象。但是，一些網友的關注點卻走偏了，有人批評她的表情、儀態不好看，甚至有人直接惡語相向。 

　　把發言者的表情當成談資，本質上就是“以貌取人”，流露出庸俗的價值取向，更是對這位高考學生的莫名傷害。尤其是，近來有多起網絡暴力事件進入輿論視野。網暴者在不了解事實全貌的情況下，憑借自己的主觀印象，對當事人大肆進行人身攻擊。受到網暴的受害者，輕則影響日常生活的心情，重則因背負過重壓力而罹患心理疾病，甚至因此喪失生命。因此，網暴行為必須進一步加強治理。

　　那么，如果回到網友產生分歧的原點，我們應當怎么評價這樣的“高考誓師”？

　　無法否認，高考依然是當下中國學生學習乃至成長路上最重要的門檻，是“教育改變命運”的直觀形式。學生在為高考準備的過程中，不僅需要鞏固知識點、提高應試能力，還需要積極的心理暗示，以促成考場上的良好發揮。隨著高考臨近，很多學校都組織了誓師活動，既力圖營造迎接考試的必要儀式感，也希望借此幫助學生釋放情緒壓力。

　　一些人會覺得，青春應該在輕松自在的環境里度過，這樣的狠勁稍顯做作；也有人認為，無奮斗不青春，年少時拼一把長大后才有資格過上更好的生活，這樣的拼勁是內心最真實的表達。其實，這兩者并不是截然對立的。很多人在回憶青春時，既會感嘆高考拼盡全力的艱苦努力，也會因苦中作樂的美好校園時光而心有戚戚。每個人的青春只有一次，高考誓師活動上學生的豐富表情，正是青春最真實的刻畫。

　　“誓師”原本是軍人出征戰場前的集體宣誓活動。但是，教育的宗旨并非培養整齊劃一的隊伍，而是追求百花齊放、姹紫嫣紅。因此，與其關注學生個體的表情，更值得反思的是，如果只是把高考誓師的學生當成抽象的集體，而忽視學生發展個性的可能，才會削弱舉辦類似活動的意義。

　　具體來說，每個學生的學習能力不同，成長路徑更是千差萬別。但是，在升學率、重點率等目標指向下，一些學校的培養集中于考試結果，就會忽視學生的個體差異。教育者需要銘記的是，讓學生參加高考誓師，不是為了某個固定目標而誓師，而是讓他們思考自己的成長方向，朝著人生的遠大理想揚帆遠航。

　　因此，無論名為“高考誓師”，還是指涉性更加寬泛的“成人儀式”，鼓勵學生把真實想法說出來，才是教育者的本分和職責。在類似活動中，學生發言不必局限于考多少分、被哪所大學錄取，也可以表達對未來生活和人生信念的期許。同時，學校也不必只關注成績好、分數高的學生，要給更多學生創造表達的機會，挖掘所謂“差生”身上的閃光點。

　　包容豐富多彩的青春，是教育者應當追求的方向。拿高考來說，無論是成竹在胸，還是如臨大敵，無論是小心應對，還是無所畏懼，都是青春綻放的樣子。換言之，教育者的視野看得更遠，考生臉上的表情才更自然。